寒假后的开学第一课是中小学生德育的重要契机。电影《哪吒2》以传统文化为底色，通过“风火少年”的成长叙事传递了信念、突破、协作等核心精神，为德育班会提供了生动的教育素材。
本文结合影片内核与教学实践，从“信念铸魂”“破除成见”“直面困境”“团队协作”四个维度构建德育路径，并通过目标卡、心理游戏等互动形式强化学生体验，最终实现以文化浸润促“五育融合”的德育目标。同时，融入中国科学家精神、奥运健儿的拼搏故事以及民族企业的时代担当，以多维案例深化德育内涵，激发学生情感共鸣，助力新时代青少年成长为有信念、有担当的“风火少年”。
“哪吒精神”：构筑德育的立体图景
《哪吒2》的全球热映，不仅是国产动画的崛起标志，更是中华优秀文化输出的典范。影片中“我命由我不由天”的呐喊，与当代青少年突破自我、追求卓越的成长诉求形成共鸣。开学第一课作为新学期的精神起点，需以高站位、新形式唤醒学生内驱力。班主任应借势文化热点，将影视艺术转化为德育资源，引导学生在“哪吒精神”的浸润中树立正确价值观，呼应“五育融合”的教育改革方向。
新时代的德育工作，既要扎根优秀传统文化的深厚土壤，也要融入科学家精神、体育精神、企业担当等时代元素。正如中国科学家黄旭华隐姓埋名30年研制核潜艇，用行动诠释“甘坐冷板凳”的奉献精神；奥运健儿郑钦文以十年磨一剑的专注摘得网球首金，展现中华体育精神的传承与突破；华为、比亚迪等民族企业以科技创新突破国际壁垒，彰显大国工匠的使命担当。
这些鲜活案例与“哪吒精神”交相辉映，共同构筑起德育的立体图景。
“我想试试”：激活生命韧性
哪吒面对天命枷锁时迸发的“我想试试”，是对信念力量的最佳诠释。班会中，教师可结合科学家黄大年归国突破技术封锁、苏炳添刷新亚洲纪录等案例，引导学生理解信念的“破壁”作用。
黄大年：科技报国的赤子之心
黄大年放弃英国优渥条件，毅然回国投身地球深部探测装备研发。面对国外技术封锁，他带领团队日夜攻关，突破多项核心技术，填补国内空白。“作为中国人，无论在国外取得多少成就，都比不上为祖国做点实事。”其“振兴中华，乃我辈之责”的信念，成为突破困境的精神灯塔。
苏炳添：亚洲速度的破壁者
苏炳添以“9秒83”打破亚洲短跑纪录，背后是十年如一日的科学训练。他坦言：“哪怕进步0.01秒，也要付出100%的努力。”这种“明知不可为而为之”的信念，正是哪吒“逆天改命”的现实写照。
教学活动设计：
“不倒的高塔”心理游戏：学生以吸管搭建高塔，象征信念的根基。过程中需设定共同目标（如“突破班级纪录”），并通过协作应对材料易折、结构失衡等挑战。
“信念之声”故事会：邀请学生分享身边“平凡英雄”的故事，如社区志愿者、抗疫医护人员等，感悟信念在日常中的力量。
多元视角：重构自我认知
影片中“成见如山”的困境直指青少年常遭遇的标签化评价。教师需引导学生反思：如何像黄旭华院士隐姓埋名30年研制核潜艇一样，以行动打破外界偏见？
黄旭华：深潜人生的无声誓言
面对“核潜艇是痴人说梦”的质疑，黄旭华带领团队从零起步，甚至为保密工作隐姓埋名三十载。他说：“对国家的忠，就是对父母最大的孝。”其以行动打破技术偏见，铸就大国重器，诠释了“干惊天动地事，做隐姓埋名人”的科学家精神。
全红婵：跳水台上的纯粹热爱
奥运冠军全红婵出身贫寒，曾被贴上“农村孩子难成材”的标签。但她以“水花消失术”惊艳世界，用实力证明热爱与努力可以跨越出身鸿沟。
教学活动设计：
“角色反转讨论会”：学生以哪吒、敖丙等角色的视角陈述内心独白，感悟“自我定义”的重要性。
“破茧计划”：制定新学期目标，如“每天多读10页书”“主动参与一次班级辩论”，用行动撕掉“胆小”“不自信”等标签。
“逆风局”中：锤炼成长型思维
哪吒“扭转乾坤”的勇气，与屠呦呦40年攻坚青蒿素、曹原突破石墨烯超导难题的科学精神一脉相承。
屠呦呦：青蒿素背后的四千次失败
在设备简陋、资料匮乏的年代，屠呦呦团队筛选2000余种中药，历经380多次失败，最终从古籍《肘后备急方》中找到灵感，提取青蒿素。她说：“科学研究不是为了争名争利，只要国家需要，就必须持之以恒。”
曹原：石墨烯领域的“天才少年”
22岁的曹原发现石墨烯超导现象，攻克困扰学界百年的难题。面对荣誉，他淡然回应：“科学探索本身已足够美妙，荣誉只是副产品。”
教学活动设计：
“困境盲盒”：学生匿名写下当前困扰（如“数学成绩停滞”），分组抽取并讨论解决方案，教师从心理学角度总结“困难即阶梯”的思维模式。
“科学家的笔记本”：展示屠呦呦的实验记录、曹原的演算手稿（图片素材），感悟“失败是成功之母”的真谛。
团队协作：从“孤勇者”到“共行者”
《哪吒2》的成功离不开导演饺子团队的协作，正如中国航天“嫦娥工程”汇聚数万科研人员的智慧。
航天精神：万人一心的星辰征途
从“嫦娥”探月到“天问”探火，中国航天人用“万人一杆枪”的协作精神，实现从跟跑到领跑的跨越。总设计师孙家栋曾说：“航天事业是千人一枚箭，万人一杆枪。”
华为鸿蒙：突破封锁的科技合围
面对芯片断供危机，华为联合国内高校、企业研发鸿蒙系统，3年内用户突破5亿，以“自主创新+生态协作”打破技术垄断。
教学活动设计：
“班级梦想拼图”：每位学生在拼图碎片上书写个人目标，拼合成班级愿景墙，象征“个人与集体共成长”。
“科技背后的无名英雄”：播放航天发射现场视频，聚焦燃料加注员、数据监测员等幕后工作者，感悟“伟大出自平凡”。
教学升华：从课堂到人生的精神迁移
目标可视化：风火轮目标卡
学生将学期目标分解为“信念锚点”“破茧行动”“协作计划”三部分，定期复盘进度。例如：
信念锚点：每日晨读一篇古文，感悟“天行健，君子以自强不息”。
破茧行动：报名参加演讲比赛，突破“怯场”心理。
协作计划：组建学习小组，共同攻克数学难题。
家校联动：亲子共观影+成长对话
通过家长信阐释“哪吒精神”的教育内涵，鼓励家庭观看《哪吒2》《钱学森》等影片，开展“我家的小英雄”主题讨论，延伸德育链条。
长效评价：勇气积分榜与哪吒勋章
记录学生突破自我的瞬间（如主动帮助同学、完成首次课堂发言），学期末以“哪吒勋章”表彰，形成持续性激励。
让德育成为照亮青春的“乾坤圈”
《哪吒2》的爆火启示我们：德育不应是空洞的说教，而应如影片般兼具思想深度与情感温度。开学第一课作为德育的“启航点”，需以文化为舟、以精神为帆，帮助学生在“信念—突破—协作”的螺旋式成长中，找到属于自己的“混天绫”与“火尖枪”。
当科学家精神、体育精神与企业担当融入德育课堂，当黄旭华的隐忍、郑钦文的专注、华为的突围与哪吒的呐喊交织共鸣，教育才能真正实现“立德树人”的根本任务。
愿每一位少年都能如风火般炽热，如星辰般闪耀，在新学期的征途上，以信念为剑、以协作为盾，书写属于自己的传奇！
