6月19日至27日，按照《山东省人民政府教育督导委员会办公室关于做好2023年对市级人民政府履行教育职责评价工作的通知》要求和淄博市推进高品质民生决策部署，淄博市政府组织对区县人民政府履行教育职责评价实地核查。市政府副市长、市政府教育督导委员会主任毕红卫，市政府办公室副主任张栋，市委教育工委常务副书记、市教育局党组书记、局长孙英涛赴有关区核查政府履行教育职责情况。市委教育工委副书记、市教育局党组成员李效同，市教育局总督学、三级调研员高权、赵志远分别带队到各区县实地核查。实地核查组由特邀教育督导专家和市教育局、市财政局等部门工作人员组成。

期间，核查组依据省定2023年政府履行教育职责基础性指标62个计分点、6种降低等级情形和淄博市2023年高品质民生教育发展指标34个计分点，查阅了区县档案资料，到教育、财政部门调阅账册，与政府部门工作人员、学校师生及家长个别交谈了解情况，对随机抽取的56所中小学、中职学校、幼儿园及22处校外教育培训机构进行了实地核查，同时对“两项创建”进展、“双减”政策落实、社区教育等进行实地核实，并在各区县政府、功能区管委会召开反馈会。会上，教育经费、办学条件、教育综合分项组分别向区县政府反馈核查发现的问题，提出整改意见。

反馈会指出，教育是国之大计、党之大计，对政府履行教育职责评价，是新时代国家完善教育督导体系的重要制度安排，党中央关于教育评价改革、教育督导体制机制改革等文件对该项工作提出明确要求。自2019年山东省启动对市、区县政府履行教育职责评价以来，淄博市连续四年荣获优秀等次，淄博市实施增值评价、单项评价等经验作法被省借鉴推广。成绩的取得，得益于市、区县党委政府的坚强领导，得益于有关部门的协同履职，得益于立足淄博实际建立并不断优化的政府履行教育职责体制机制。

反馈会要求，一是吃透弄准“两项创建”的具体要求，切实扛起区县政府主体责任。“义务教育优质均衡”和“学前教育普及普惠”是衡量一个地方基础教育发展水平的最主要指标，也直接体现了地方政府对教育的重视程度。“两项创建”的主体是区县，关键责任的落实也在区县。学前教育普及普惠共17项指标，义务教育优质均衡共31项指标，其中关键指标已列入市对区县综合考核。这些指标是国家标准、发展导向，区县要持续加力推动创建责任落实，把“两项创建”作为推动教育高质量发展的重要抓手。二是要锚定“学位紧缺”这个最关键问题，持续做好未来一段时间的教育工作。多数区县义务教育“大校额”和“超标准班额”问题突出，部分中小学挤占功能室、学生运动场地不足，进而影响了学生公平受教育的权利。要迅速启动中小学幼儿园布局规划调整优化，加大核心地段的学位供给，通过发布学位预警、在出让土地时综合考虑教育资源布局等多种方式，持续优化教育资源布局，从根本上解决教育资源供给不足的问题。三是协同发力精准整改，全力提升政府履职水平。教育工作不是教育部门的“独角戏”，必须由区县政府系统施治，要对反馈问题举一反三，对照指标再排查、再梳理，确保找全找准问题。要建立问题台账，明确责任单位，多部门协同配合，形成工作合力，加快推进问题整改，紧紧抓住集中整改期，实现“应改尽改”。

下一步，市政府教育督导委员会办公室将建立各区县问题台账，每周调度整改情况，每日了解关键问题进展，适时对重点区县重点问题整改进行跟进指导、实地推动，必要时将提级督办。年底，将综合市对区县实地核查情况、问题整改效果和满意度测评成绩确定各区县、功能区综合评价等级和高品质民生教育发展单项评价结果。

来源：淄博市教育局