近日，2024年山东省中小学美术教师基本功展示活动评选结果揭晓，淄博获得优秀组织奖，选派的30名教师表现优异，共获个人全能奖19个、教学素养奖18个、专业素养奖19个、经典作品赏析奖2个，获奖率为83.3%。
此次活动教师们取得的亮眼成绩，是淄博本年度美育工作的最大亮点，不仅擦亮了淄博美育特色教育品牌，还为滋养学生心灵，提升学生表现美、创造美的综合能力打下了坚实基础。
教师队伍是美育工作关键
教师是立教之本、兴教之源，强教必先强师，教师是教育发展的第一资源。
成绩背后，凸显了淄博教育主管部门对美育工作的重视和支持。2022年11月26日，淄博市人民政府办公室印发《全面加强和改进新时代学校美育工作重点任务及分工方案》。方案中对强化美育师资保障提出要求：配齐配强美育教师。
据统计，近三年来，淄博共招聘美术教师等方面的美育教师达61人，加大了中小学美育教师补充力度。此外，还通过公开招聘、聘用兼职人员、购买社会服务、与专业机构合作等方式，解决美育教师短缺问题。
2024年山东省中小学美术教师基本功展示活动共设小学、初中、高中三个组别，来自全省16市的496名美术教师参加。淄博派出的30名教师平均年龄为37岁，展现了淄博美术教师队伍的活力风采。展示活动包含教学素养和专业素养2个大项、6个小项及经典美术作品赏析单项，展示项目多、难度大、对教师素养要求高，能综合考察教师的能力水平。
来自淄博五中的美术教师宋健在展示活动中脱颖而出，荣获个人全能奖一等奖、个人专业素养奖一等奖、个人教学素养一等奖，展示了淄博美术教师的实力和水平。他也将作为山东省高中唯一教师代表，参加12月9日至12日在长春举办的“第八届中小学美术教师基本功展示与培训交流活动”。“本次比赛对于参赛教师的要求非常高，特别是在课堂教学设计、板书、考试试题命制、命题创作、速写五个方面不能有‘弱项’，重点展现参赛教师的个人基本功、美术素养和创新的教学方法。”宋健说。
连续两届获得个人全能奖的教师冯峰来自张店区潘庄小学，她说：“成绩的取得离不开市、区两级定期开展的基本功‘以赛代练’，它给我们提供了交流与提升的平台。能写能画，能教能做，接下来我会将收获落实到教育教学中，并与其他教师分享，共同提升专业素养和教学素养。”
以研促教 教研相长
在日常的教研工作中，全市各区县拓宽美育教研的形式和深度，探索助力教师成长的平台和机会。
各区县的优质课比赛是两年一届，教师的基本功比赛也是两年一届，“课赛相间”的安排，让教师在课堂教学和专业比拼方面齐头并进。市级层面的基本功培训针对教师年龄结构、专业领域、擅长方向等开展不同的项目，全面提升教师的整体素养，培养专家型教师。全市各学段每学期通过网络教研、名师课堂、送教助研和学科会等形式，打造精品课堂，用名师示范课、骨干优秀课引领带动全市美术教师整体教学素养提升。
对2024年山东省中小学美术教师基本功展示活动获奖成绩统计分析显示，淄博初中组教师在“教学素养奖”上获奖率为80%，实现了该项成绩的新突破。
教学素养是考察一名教师是否合格的重要标准。
近三年来，淄博为了提高美育教师综合素质，重点在分级分类培训上发力用功——全面提高美育教师思想政治素质、美育素养、教学素质、育人能力和职业道德水平。鼓励并积极推荐符合条件的优秀美育教师参评教学名师、齐鲁名师、特级教师等。同时，打破以往“专家台上讲，教师台下听”的传统培训模式，实施“场景式研修”，走进各类场馆、大学校园等与艺术家对话、与专家面对面，在实践中提升培训效果。青年教师团队、骨干教师团队等形成发展梯队，“教师崇尚美、文化倡导美、课程渗透美、科研探索美、活动习得美、品牌塑造美”为区域美术教研蹚出了一条新路子，助推越来越多的美育教师驶入专业成长的快车道。
通过每年组织开展的“百灵艺术节”，利用小型美术馆、流动展览等丰富校园文化艺术展示空间，发挥课程融合，推动学生对多彩生活背景下自然、历史、社会、文化及传统的认识和理解，培养广大学生的精神气质和文化底蕴。
为了保障美育教师待遇，目前，淄博把美育教师承担学校安排的艺术社团指导、课外活动、课后服务、指导参展和走教任务等计入工作量。淄博高新区第一中学、高青县第五中学在这个方面走在了全市前列。
一校一品 打造美育新样态
美育是文化强国建设的重要内容，是培养全面发展的社会主义建设者和接班人的重要途径。
根据教育部部署，淄博积极开展美育浸润教育行动。加大力度整合区域优质美育课程，打造“一校一品”，建立共享资源库，均衡教育教学资源，让更多师生受益；打造区域共享非遗基地，以点带面，现已建立了皮影、面塑、剪纸等非遗工作室，涵盖了20多个传统技艺项目、30余门特色课程，并整理出了丰富的课程资源；以团队建设促进专业发展，组建了国画、油画、水彩、非遗等专业教研团队，促进老师相互学习；以数字技术赋能区域美育浸润行动，科技与AI助力美术课堂，包括蓝牙葫芦、旋转剪纸、触摸编钟等，把时尚、科技元素作品融入课堂，激发学生对美术活动的兴趣，丰富学生的审美体验。
各区县都在积极打造美育新样态，因地制宜开展形式多样、特色鲜明的美育课程。张店区的专家型美术教学团队独树一帜，他们能讲会画有技艺，把学校的特色和学生的需求相结合，探索开发课程，做到了“一校一品”，和学生们一起用美来装点生活。此外，他们扎根各所学校课堂探究实践，将文化精髓和传统技艺融入到美育教学中，构建全新的育人体系，聚力提升学生审美和人文素养，为张店区中小学生全面发展、健康成长奠定了基础。
目前，张店区有30多所学校分别开设了陶艺拉坯、陶艺餐具、陶艺造型、瓷板画、釉下彩绘等不同课程，先后设立了15间非遗工作室，让学生在校园里就能“零距离”参与非遗文化美育课程。
“大美育”视域下的美术教育，其终极目的是通过美育活动，引导学生感受美、欣赏美、表现美、创造美，丰富审美体验，形成丰富健康的审美体验。强化育人导向，聚焦学生发展核心素养，培养学生适应未来发展的正确价值观、必备品格和关键能力。
市教育局总督学赵志远表示，2024年全省中小学美术教师基本功展示活动获得佳绩，既是对淄博3年来美育教师队伍建设成果和美术教育教学成果的集中展示，也是学校之间、教师之间相互切磋、交流、学习的难得机会。下一步，淄博美术学科工作将以本次展示活动为契机，不断加强全市中小学美术教师队伍建设，努力提高美术教师综合素养，夯实学校美术教育发展基础，坚持以美育人、以美化人、以美培元，推动全市美育工作高质量发展，为培养德智体美劳全面发展的时代新人作出更大贡献。
