一堂生动的公开课，一次家长教育的明灯指引，将如何帮助未成年人心理健康成长提升到一个家校社共同关注的话题。

近年来，桓台县高度重视未成年人心理健康辅导工作，多措并举，加快推进心理健康服务体系建设，坚持学校以“德”润心、家庭以“爱”连心、社会以“文”育心，网络以“净”化心，有效整合各方资源，学校、家庭、社会、网络，四大育人环节从“心”出发，环环相扣，形成“四位一体”综合育人的生动局面，护航未成年人心理健康成长。

学校以“德”润心。成立桓台县学生心理健康发展服务中心，县内各学校共建立47个（包括在建）心理咨询室，1个校外未成年人心理健康辅导站。各学校均将心理健康教育纳入教师培训，提升教师心理辅导水平。依托启明心理云平台，打造完整的学生心理健康状况监测体系，编写《中小学心理危机筛查与干预实操手册》。近年来，已开展未成年人心理健康筛查工作7次，覆盖中小学生17万余人次，并建立“一生一策”心理健康档案，做好跟踪服务。发动各学校打造小初高系列团辅活动，采用多种心理团体辅导形式，如音乐团体心理辅导、沙盘团体心理辅导等形式，洞悉学生的内心世界，引导青少年学会心理疏导的方法，缓解学习和生活中的紧张情绪，提升心理健康素养。各学校举办中考前心理健康教育活动8场。

家庭以“爱”连心。建好用好家长学校，落实师资、课程、组织、管理、评价、激励等措施，提供更丰富、更科学的家庭教育指导服务。各学校定期举办家庭教育座谈会，通过专家解读、案例分析、经验分享、答疑释惑等多种形式，帮助家长树立正确的家教观，掌握科学的解决未成年人心理问题的方法和技能，营造未成年人健康成长的良好家庭环境。比如，桓台县第四小学成立儒雅家长成长中心和“桂梅使者”家庭教育志愿讲师团，定期开展家庭教育知识讲座，传播科学的家庭教育理念。

社会以“文”育心。聚焦社会大课堂，落实全社会关心青少年心理健康成长责任。成立由卫生健康、综治、公安、民政等部门组成的社会心理服务体系建设工作领导小组，构建政府主导、多部门共同参与的未成年人心理服务体系建设格局。县内3家二级以上公立医疗机构均开设心理科，13家镇卫生院、中心卫生院，社区卫生服务中心均设置心理咨询室。将5月定为“心理健康教育活动月”。各学校积极开展心理健康主题班会、心灵树洞活动、最美笑脸征集活动、心理主题黑板报比赛等活动370余场，服务未成年人6万余人，营造关注未成年人心理健康成长的浓厚氛围。成立桓台县全环境立德树人心理健康宣讲团，结合“心理健康服务进校园”活动，开展心理健康知识讲座、情绪管理与疏导等实践活动410余场。

网络以“净”化心。深入推进校园传统媒体与新媒体的深度融合，全方位构建心理健康教育网上宣传教育和理论传播矩阵。通过线上方式，成功举办桓台县“心育赋能”直播活动，全方位的加强心理健康教育，促进学生全面发展和健康成长。常态化开展线上家庭教育。比如，桓台县第二小学通过“线上+线下”的方式开展“融·美”家校共育论坛活动30余场，多维度做好未成年人心理健康教育。

未成年人心理健康教育更多的时候是一种“隐性”的教育，是一种长期的、潜移默化的过程。桓台县坚持从未成年人“心灵”出发，构建“四位一体”综合育人网络，通过全方位全员参与、立体化全程跟踪、渗透式全面教育的心理健康教育模式，营造了共同关爱未成年人心理健康教育的良好氛围。