4月初,第35届全市青少年科技创新大赛评审结束,临淄中学科技教师周道营辅导的《厨房专用语音控制分类垃圾桶》等两项作品被评为大赛一等奖。作为临淄中学一名通用技术教师和科技辅导员,周道营提出面(课堂)、圆(社团)、点(科技比赛)教学策略,开辟了科普教学新途径,推动学生科学创新特长化、技能化、特色化,让更多学生爱上科学。

科学课上练就“技能”

高中通用技术课程是一门立足实践、注重创造、高度综合、科学与人文融合的课程。如何在课堂搭建的教与学平台上,培养学生的创新思维,提高动手能力,使教与学在技术课堂中完美共融?

在担任备课组长期间,周道营和同事从激发学生的学习热情入手,根据教学内容适时引进前沿科技——3D打印,让学生切身感受到科技飞速发展给经济和社会带来的变化。

“用真实情境呈现问题,可以帮助学生在解决问题的过程中活化知识、理解知识,并变为解决问题的工具,从而完成对新知识的构建以及对原有知识经验的改造和重组。”周道营说,如果单纯用语言或平面图进行交流,项目设计方案往往很难表达清楚。如果运用计算机辅助设计中的虚拟现实技术真实再现设计方案的材质、光影关系等,就会使人有身临其境的感觉,利于学生理解。

科技社团成为第二课堂

社团活动是学校科技教育的第二课堂,是提高学生综合能力的重要阵地。每周三下午第四节,临淄中学都会开展丰富多彩的社团活动。其中,仅科技类社团就有30多个,包括人工智能、创客制造、创意思维、车辆模型、建筑模型、航空模型……

周道营重点负责人工智能社团和车辆模型社团。每次社团活动前,他都会搜集大量资料,选择合适的教学素材,运用科学的教学方法,切合学生的“最近发展区”,使社团活动内容在课堂内容难度的基础上提升一点,首先让学生理论层次有所提升。然后,精心准备各种器材,让学生运用所学的知识做各种模拟实验,观察实验数据,归纳实验结论,提高观察问题、分析问题的能力。进而再创造一些问题情境,让学生灵活的运用知识,开拓思维,创造性的解决问题。通过社团活动,切实提高学生自己动脑、动手、解决问题的能力。

科技比赛成为助力腾飞的翅膀

随着高考制度的改革,高校开始注重选拔具有学科特长、创新潜质的学生,科技比赛也越来越受到重视。科技比赛不仅可以锻炼学生的创新思维、提高动手能力,还可以培养学生自主探究、交流合作的能力。

在带动全校师生学科学、爱科学、用科学的同时,周道营从社团活动中选拔思维活跃、动手能力强的学生进行重点培养。他和学生一起利用课余时间、周末时间进行科技比赛的准备,特别是在比赛前夕,制作模型、申请专利……熬到深夜是家常便饭。经过精心准备,他辅导的学生都取得了可喜成绩。辅导学生王泽明等在全国青少年科技创新大赛中获一等奖；辅导学生赵书华等在第三届全国青少年智能汽车竞赛中获一等奖；辅导北斗梦想社团在山东省青少年科技创新大赛科技实践活动中获一等奖……

“科技兴国、科技强国是时代的召唤,科教赋能,重任在肩。”周道营说,他将以更强的事业心、责任感投入到青少年科普工作中去,培养更多的科技创新后备人才、更好地推动科技教育发展。